自考的學前教育的就業前景怎么樣？

對于自考生來說，選擇什么樣的專業應該是最頭疼的。以后也想選一個有用的專業，但也想選一個更簡單更短的專業。今天四川自考網老師來救你，整理了一些簡單易行，以后就業面廣的專業。

(一)行業現狀與人才需求

1、幼兒教育發展迅速，幼兒教師需求量加大

隨著我國人民生活水平的提高，我國幼兒教育事業發展迅速。2004年，全國幼兒園兒童人數達到2089.4萬人，增長4.5%；與2003年相比，幼兒園數量增加4638所，增長4%；班級數量增加28876個，增長4%；3-6歲兒童錄取率為40.75%，比2003年高3.35個百分點；上學前一年，入園率71.8%，比2003年高7.5個百分點。

隨著我國學前教育的快速發展，對學前教師和管理人員的需求急劇增加，學前教師畢業生短缺。近年來，全國一些高校增加了學前教育專業來培養學前教師，但仍然不能滿足整個社會的需求。比如上海這兩年缺幼師1600多，貴州省2004年缺幼師近萬。江蘇省各級學校幼兒教師短缺問題尤為突出。柳州近三年每年新增幼兒園近20所，幼師300-400人，其中只有40%左右是學前畢業生。幼教師資差距很大。

2、早教事業方興未艾，早期教育人才奇缺

早期教育是21世紀幼兒教育的總趨勢。最新的《中國人口統計年鑒》顯示，中國0-3歲的嬰兒有7000萬，其中1090萬是城市0-3歲的兒童。“人才培養制高點在起步階段”、“教育從0歲開始”的概念越來越流行。0-3歲兒童的智能發展是學前教育發展和市場需求的新增長點。我國一些大城市已經建立了0-3歲嬰幼兒早期教育機構，但在一些中等城市和縣級城市很少或沒有早期教育機構。目前柳州只有三所早期教育機構。按照早教機構1: 5的師幼比例，早教人員需求量巨大，但是很少有老師熟悉這個年齡段孩子的心理，目前也沒有專門培養早教人才的院校，嚴重制約了整個行業的發展。　　3、中國-東盟文化交流加強，華語幼兒教師嚴重匱乏

隨著“中國-東盟自由貿易區”的建立和發展，“漢語熱”在東南亞國家持續升溫，漢語教學范圍正在從大學、中學向小學、幼兒教育轉變。印尼東爪哇華文教育協調局教研處主任易賢表示，華僑教育已經發展到“從娃娃抓起”，但最突出的問題是幼教師資嚴重不足。僅在印尼，包括中國幼兒教師在內的中國教師缺口就超過2萬。

(二)學前教育專業的發展前景

盡管近年來我國學前教育發展迅速，入園兒童比例為40.75%，但與我國學前教育發展的總體目標：——，前三年兒童受教育率為55%仍有一定差距。

學前教育現狀與發展規劃目標差距較大。要縮短這一差距，需要大量高素質的學前教師，這一差距為學前教育專業人才提供了巨大的就業市場和生活舞臺。從2005年的就業形勢來看，學前教育人才緊缺，學前教育在未來很長一段時間內都將是就業熱門職業之一。在錄取率高(2004年為74.5%)的重慶，少兒藝體畢業生就業率達到100%。總之，社會對具有大專學歷的高素質幼兒教師需求旺盛，幼兒教育專業市場前景廣闊。

隨著社會對幼兒教師需求的增加，對幼兒教師的素質要求也相應提高。據調查，所有幼兒園都渴望有熱愛學前教育、學歷高、有一定教學和科研能力、有學前教育新理念、基礎教學技能扎實、綜合技能全面、態度好、愿意長期在幼兒園工作的學前教育畢業生。而高職院校學前教育專業畢業生專業意識強、技能高、基礎理論知識系統、知識面廣，符合社會對學前教師的要求。

幼兒教師是一個專業職業，是要求教師經過嚴格、持續的研究，獲得并保持專業知識和技能的公共事業(UNESCO 《關于教師地位的建議》)。在中國，對這種專業知識和特殊技能的學習是通過職前培訓進行的。目前，高校學前教育專業在學前教師培養中發揮著主要作用。

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